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教学处组织召开教研组长、备课组长培训会
作者:佚名   文章来源:本站原创    更新时间:2019-08-30

  2019年8月25日上午,我们一起聆听了来自清华中学高中部霍颢老师关于《生命教育》的讲座。

  霍老师将理论和实践相结合,从如何认识生命教育以及挫折教育入手,为我们讲授了一堂声情并茂的讲座。

首先,霍老师提到在中国,每两分钟就会有1人自杀死亡,8人自杀未遂。因此,面对这样严峻的现状,我们必须关注学生的生命教育。

  然后,霍老师生动形象地把50后比作胡杨,60后比作豆腐,70后比作橘子,80后比作草莓,90后比作棉花糖,突显出不同年代人们的性格特性和心理特点。

  什么是生命教育呢?国内外的学者都关注生命教育,对其做出了不同的解答。但究其根本,教育的本质即是生命教育。生命教育是一种生活教育,全人教育,道德教育,也是持续的过程。目前,我们的生命教育更多地是关注于大学生,而我们的生命教育应该从小培养,从中小学抓起。

  接着,霍老师播放了“最后的编织”的视频。看完视频后,老师们纷纷议论,感慨颇多,人生不应只是一味地编织,只为走上人生巅峰,还应该适时学会拿起剪刀,剪断自己的作品,学会关注生命,笑对生活。

  最后,霍老师现身说法,以自己女儿学习英语受挫为案例,为我们精彩地讲解了在实际生活中如何引导孩子面对挫折,给予孩子情感上的支持,进行积极的心理暗示,关注孩子努力的过程。

  在实际工作中,我们更应关注学生的生命教育,培养学生的抗挫能力,让学生们能拥有一个积极向上的心态,在未来的人生道路上越走越远,越走越好!

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